英语教研组学期工作总结 篇一：
英语写作是一项重要和必要的技能，是用语言表达思想的过程，英语写作作为语言技能的书写目标，在考试中也极为重要。25日，王丽萍老师作文修改公开课顺利进行，以此为契机，在赵新梅校长的大力倡导之下，济南市泺口实验学校的全体英语教师积极学习，听课，讲课，评课，开展了以作文修改课为主题的英语教学研讨活动。
收获与反思
苗XX老师
在修改过程中注意语篇结构及词汇拼写、语法和常用连词的正确使用，由于课堂节奏把握的不是很好，导致优秀作文分享和常用连词这一部分内容没有及时在课堂上反馈处理；网课教学的语言太过平淡，缺乏语言的抑扬顿挫，今后要注意这一方面；学考作文的5个评分标准要再细分，用不同的颜色标注出每一档的重点，要学生能眼前一亮，抓住每一档里的重点；与学生互动时，要让更多的学生参与进来，可以多进行屏幕分享，让课堂活动更有效、更直观；教学模块中的时态和后面的动词部分有重合内容，备课时思路还是没有很好的理清楚，应该先梳理出本次书面表达中，学生最为典型的错误，并截图展示，在老师的指导下，让该生自己发现并改正错误。
王XX老师
本节课我是从六个方面入手，分别是文本布局、时态人称以及固定搭配、句子问题、内容丰富性、优秀作文、其它问题。通过展示学生的作文，让班里的学生一起找作文问题出在哪里。能让学生更好的规避开问题。而且在内容丰富性这里，我也是给学生列出了写作的要点，让他们可以分别写出完整的句子。我也发现了我自己课程的不足，比如学生自己讲的很少，分享屏幕也少，没法做到让同学们来主导课堂。通过听其他老师的课也汲取了好多的经验，比如苗老师的课提前在PPT上呈现哪位学生讲解作文，这个是非常好的。我也会在今后的课上，多多让同学们来讲，把课堂给学生。
赵X老师
英语作文，从学生的习作中，选出典型范例，给学生讲解要注意段落的布局，特别是开头句和结尾句，使用好连词。
校长总结发言
赵校长首先点评了7位老师的课，分析了每一位老师的课都有可圈可点之处，希望分享出来给大家借鉴，彼此互相学习。
接下来，赵校长又给我们指明了下一步我们的重点要放在哪里，老师们要先明确我们最想解决的问题是什么？那就是语篇结构和语法错误！因此下一步老师们要尝试两类课型——书面表达指导课和修改课的常态化教学，并且分别就两种课型给我们做了全面的剖析和指导。
书面表达指导课
书面表达指导课要针对班情，重点解决2个重要的突破点：一是谋篇布局，强调作文的结构和作文要点的全面性；二是指导孩子能够写出正确的句子：先口头说出，再书面练习，打牢基础。
书面表达修改课
书面表达修改课要从以下几方面着手：1、加强反馈，评分标准与学考挂钩，每个分数档中的重点要标出并梳理出相应的学生；2。要展示3类（好、中、差）作文，目的是帮助学生明确根据得分标准，自己的写作差在哪里？学生在自己原来的基础上，能根据老师的指导，再上一个档次；3。语法错误要归纳，重点解决正确句子里面的基本句式结构、动词时态、句子成分及中式英语等问题；4。老师要提前课下做好充分准备，归好类，发给学生，先自己修改，课上展示暴露学生问题，再进行指导，加大课堂的容量。
经过这次线上以作文指导与修改课为题的英语教研活动，全体英语教师积极参与，学习其他老师的优秀经验，同时结合实际，补充改进自己的教学方式方法，大家通过交流学习，获益匪浅。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教研没有终点，教师们的学习也没有止境。相信在全体英语教师的不懈努力下，英语教学会不断进步！
英语教研组学期工作总结 篇二：
我们英语教研组，是一个团结和谐的组，是一个底气十足的团队。我们的组训是：至善至美。怀揣，开心工作，快乐生活的美好愿景，以取人之长，补己之短为策略。全组成员齐心协力，不断努力，构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究，在研究中教学，以新基础教育理念为指引，构建高效创新课堂，开展有生命力的主题教研。
《飞鸟集》中，传达给我们的是一种对世间万物的爱，正如泰戈尔在《飞鸟集》中所写的最后一句：“‘我相信你的爱。’就让这句话为作我最后的话。”在泰老的诗集中我看到我们组的影子。
教研组活动
“达标课”，常思常新
课堂是我们发展和创造的主阵地，在新基础教育，本学期继续延续新基础试验课，积极开展了青年教师“达标课”活动。由本组的巩丽君老师参加了组内晒课，骨干示范，校内达标的活动。有幸参与了片区教研，送课下乡和后“茶馆式”教学实践课活动。为有源头活水，课堂常思常新。
课堂活动的高效，课堂活动设计的思辨性，课堂活动实施的有效性，学情与学生活动的结合度，关系着学生核心素养和学科素养的形成。小课堂的大课堂化，是引领学生世界性眼光形成的关键。
常规常抓，高质高效
特色活动异彩纷呈，思维碰撞星火燎原
英语学科节举办了“故事风采大赛”“我来秀语音”“思维导图对对碰”“我的英语世界手抄报”等一系列的英语实践类活动。让学生体会用英语思维看世界，培养学生的世界眼光和思辨思维。
主题教研实用化
本学期我们主要开展了“英语语法和阅读中的思维导图运用”“翼课网助力听说”“综合填空专项突破”三个专题教研，这些专题都来自于我们的课堂，依托于本组老师对本校学生的学情的把握。改变了以前空谈理论，脱离课堂的情况。我们的教研根植于课堂，服务课堂。
教学即研究，研究即教学。我们英语教研组在教学中发现教研的源头，教研为教学注入活水。问渠那得清如许，为有教研活水来。
英语教研组学期工作总结 篇三：
本学期英语教研组工作以学校总体教学指导思想为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在科学有效的集中教研活动和交流总结中，进一步提高了英语学科教学质量。同时也举办了数次学科拓展活动，拓宽了学习通道，提高了学习兴趣，让学生真正意义上体会到了英语学习的乐趣。现针对本学期工作就以下五个方面做简要回顾：
一。注重理论学习，认真研读新课程标准
不断地提高教师自身文化素养和理论水平可以更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，英语教研组集体研读学习《英语新课程标准》等。在焦宏老师，魏艳红老师，刘春老师的认真讲解下，组内教师明确了新课程标准的理念、目标，以及对核心素养的培养要求。
二。抓好公开课教学和听评课活动，努力提高教学能力
课堂教学是教学工作的主阵地，互助交流学习是促进教师进步的有效途径。本学期，英语组共安排公开课5次，大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。每节公开课后，教研组内都会及时开展评课活动，针对本节课进行全面地评价。肯定其优点并对不足之处提出改进建议。讲公开课的老师可以在课堂中发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
除组内开展公开教学外，本学期也有四名教师参与与外校的教学交流活动。包括魏艳红老师对角弓中心小学送教；崔胜男老师在“国培计划”陇南市县级教师参观交流时进行公开教学；王娇霞老师，李琳老师在甘南州教师跟岗研修过程中进行公开教学。
三。组织丰富多彩的学科拓展活动
在“双减”背景下，为了创新英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和热情，本学期英语组分别组织了中高年级“百词生花”竞赛和全校课本剧展演活动。这些活动的成功举办不仅激发了同学们的英语学习兴趣，也营造了校园浓郁的英语学习氛围。真正实现了语言学习的多元化和兴趣化，将语言学习变成了一种习惯。
四。期末考核进一步体现综合性
本学期期末考核沿用中高年级口语测评+书面测试；低年级“一起作业”+智慧闯关模式。综合考察学生学习成果，全面掌握学生学习动态。口语测评的模式可以促进学生的表达流畅度，在潜移默化中实现语音语调语气的规范。效果显著，学生们的语音标准度提升明显。
在学校的大力支持，方向指导和英语组全体教师的共同努力下，本学期的工作圆满完成。今后的工作仍需我们共同思考，探索和实践。相信在新的学期，英语组全体教师会以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
英语教研组学期工作总结 篇四：
本学期，我担任九（1）班、九（3）班的英语教学工作，九年级是学生整个初中阶段的重要一年，也是学校教育的一个重要的展示窗口，所以我颇感压力大。但在师生的共同努力下，期末考取得较好的成绩，下面把我本学期的工作做一个简单的总结：
一、深入分析学情备课，精心设计教法授课。
教学就是教与学，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两个班级，一班的同学比较活跃，上课气氛积极，尖子生多，但中等生偏少，不想读英语倒没有，而三班的同学上课也活跃，气氛也不错，中等生占较大多数，尖子生不够拔尖，差生多。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。为此，每天我都一定的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法。上课时我特别注意学生的反映，想方设法令学生投入，讲解清晰，准确，条理，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。课后，我精选练习，对所学知识点进行巩固练习。由于我的课堂做到了难易适中，点面兼顾，自然能够吸引住学生，课堂教学效果较为成功。
二、培养学生良好的英语学习习惯。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，我们的学生大多数来自农村，小学基本没有接触英语，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，要求课前预习，上课认真听讲及做笔记，课后复习巩固，当然要检查落实，不然就成为空谈，英语更多是背诵，单靠老师无法完成，我就把整个班分成若干小组，由小组长检查，久而久之养成背诵的好习惯。
三、加强学生的课外辅导，辅优转后有一定成效。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。本学期，对于九一、九三班英语较差、兴趣不高的学生，我也从不厌弃。每星期的早读课都要抽点时间，与他们谈心，给他们解答疑难，通过一期的努力，使他们的英语成绩也有或多或少的进步。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
四、多些表扬，少些批评。
每个学生都有闪光的一面，大多数学生想把英语学好，但基础差，努力了还觉得白费劲，作为老师，我们应该看到他们的进步，哪怕是一点点，也要肯定、表扬，让他们找回自信，更加努力。这样，我们的托底工程也做到了，低分率少了，平均分上去了，皆大欢喜。当然，托底工程路漫漫，需要我们常抓不懈。
总之，功夫不负有心人。我想只要我努力了，就问心无愧。更重要的是今后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。
英语教研组学期工作总结 篇五：
“Thegreatestpoweristhecollaboration。”最伟大的力量，就是同心合力。本学期，我校英语教研组继续同心协力，围绕“思维型课堂的打造，学生的思辨能力的提升”主题，开展了一系列教研活动。
质量分析明方向
开学初，在校领导和教务处的安排下，英语组进行了针对上个学期各年级英语教学质量的分析。在分析会上大家出谋划策为英语教学水平的提升指明了方向。
教学设计练功夫
课堂教学的提高离不开教师平时的基本功练习，课后英语组教师勤练各项基本功，本学期进行了青年教师主题教学设计比赛。通过现场教学设计的比赛，提升了老师的现场处理教材的能力，也检测了老师们平时练习的效果。
优秀课堂展风采
本学期英语组的青年教师还进行了优秀课堂展示。
施留燕老师的展示课让大家感受到了青年教师的魅力，作为工作第三年的教师，施老师进步很大，让听课教师也受益匪浅。
贾西西老师的展示课让大家感受到了成熟型教师的课堂充满了智慧，让听课老师感受到了什么是真正的“以生为本”。
微型课秀风采
微型课展示能力既体现了英语老师的教学设计能力，又体现了教师的教学理念，贾西西老师的老练和面面俱到体现了她扎实的基本功和深厚的英语文化底蕴。施留燕老师展示了新教师的活力和创新的教学理念和思路。
英语教学任重而道远，实现英语成绩的明显提升是我们组的奋斗方向，让学生爱上英语是我们组的理想。虽困难重重，但我们不忘初心，砥砺前行。